In diesem Kapitel untersuchen die Studenten die Haltung von nichtjüdischen niederländischen Bürgern gegenüber den deutschen Besetzern und den niederländischen Juden

Die Studenten Wenn können einige Hilfslinien benutzen. Eine dieser Hilfslinien besteht aus einem Begriffsverzeichnis. Begriffe oder Namen, die im Text unterstrichen sind, können die Studenten darin nachschlagen. Eine andere Hilfslinie betrifft einige historische Fähigkeiten. So werden die Studenten in diesem Kapitel gebeten die Fähigkeit 'Quellenanalyse', 'kontextualisieren', 'evaluieren und urteilen' und 'sich einfühlen' anzuwenden.

Realschule/Gymnasium Note: 3

Lernziele

Lernziele:

Basierend auf der Analyse historischer Quellen sind die Schwerpunkte:

• Vorstellungskraft - Die Schüler können sich in historische Personen und historische Situationen einfühlen.
• Vergleichen und kontextualisieren - Die Schüler können historische Ereignisse vergleichen und sie aus ihrem Kontext erklären.
• Bewertung - Die Schüler können anhand historischer Argumente ein Urteil fällen.
• Argumentieren - Führen einer Klassendiskussion / Diskussion / Debatte.

Insiderinformationen

Folgende Vorkenntnisse oder Vorbereitungen sind wünschenswert:

• Die Studierenden verfügen über Grundkenntnisse der deutschen Besetzung der Niederlande;
• Die Studierenden haben Grundkenntnisse über den Kriegsverlauf in Europa zwischen 1940 und 1942;
• Die Schüler haben Grundkenntnisse in den Begriffen "Verrat", "Widerstand", "Untergetauchtsein", "Judenverfolgung", "Anpassung".

 

Testen / Schließen

Am Ende diese Themas kann eine Reihe von Themen in der Klassendiskussion diskutiert werden. Nachfolgend einige Vorschläge:

• Das Thema "wählen". Aussage: Wenn ich zwischen meinen Lieben und meinen Nachbarn wählen muss, wähle ich immer meine Lieben.
• Das Thema "verstehen". Behauptung: Ich kann verstehen, dass die Mehrheit der niederländischen Bevölkerung während des Zweiten Weltkriegs versuchte, ein normales Leben so gut und so schlecht wie möglich zu führen.
• Das Thema "Richten". Aussage: Wenn ich Leute beurteile, ziehe ich manchmal zu schnell Schlussfolgerungen.